把同一詞放回問題與依據中。 詞與圖像 桌邊教學圖有三張白紙、一支筆和空椅。本課關鍵詞“整理”是解釋，不是未來保證。 問題A：準備展示 可想到分項整理資料，再核作業要求。三張紙不決定老師要求三主題。 問題B：邀請朋友 可先整理日期、地點和改期空間，再直接問對方；詞不能證明對方願意。 同圖同詞，問題不同，行動方向不同。每次加一個現實核對動作，而非反覆抽到滿意。 供學習與反思使用，不構成專業建議。完成練習不等於取得職業資格。