取得同意、尊重拒绝，表达候选理解而不施压。 先取得同意 先说这是学习练习，询问是否愿意参与。拒绝不需要理由，也不影响关系评价。 给出有边界的话 “这让我想到沟通安排，你觉得与当前问题相关吗？”是在提出候选理解。不是“牌已经证明你必须……”的命令。 允许结束 对方不愿继续就结束，不用解释其拒绝为隐藏真相；不把私人练习内容公开分享。 虚构对话：你问“愿意用一个不涉及隐私的小问题练习吗？”对方说“不想”。可以回应“好的，我们就不做”。这已经是完整且合适的沟通。 供学习与反思使用，不构成专业建议。完成练习不等于获得职业资格。