牌位给解释加什么

理解牌位是事先约定的问题角度，同牌换位需要重新联系。 · 22 分钟

课前准备与文字讲义

学习目标

理解牌位是事先约定的问题角度，同牌换位需要重新联系。

理解牌位是事先约定的问题角度，同牌换位需要重新联系。牌位A · 现状把“桌边”放在“现状”位，可先讨论哪些信息尚未整理。三张纸是可见材料，不是三件已发生的事。牌位B · 可尝试的一步同一图放到这个牌位，可想到先写讨论要点，再核对要求。它回答的是行动方向，不是确认现状已经如此。牌位不是牌面上新增的物件，而是阅读前约定的问题角度。先记录牌位，再解释；不能为了适应结果，事后偷偷改掉牌位名称。供学习与反思使用，不构成专业建议。完成练习不等于获得职业资格。

配套资料与练习 · 1

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学习页 1 / 4 · 牌位A · 现状

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牌位A · 现状

把“桌边”放在“现状”位，可先讨论哪些信息尚未整理。三张纸是可见材料，不是三件已发生的事。