根据具体卡点选择复习任务，而不是只追求完成次数。 观察卡点 如果总把联想说成事实，优先回到第4课做三句分类，不必从头重复全部课程。 问题卡点 如果常问他人必定怎么想，回第15课限定自己的行动与未知。 记录卡点 如果回看时分不清原句与新信息，回第26课练习带日期旁注。 选择一个当前最不确定的能力，做一次针对性练习，再检查是否能不用提示说明原因。完成次数多不代表理解更深。 供学习与反思使用，不构成专业建议。完成练习不等于获得职业资格。