先記下看見的，再為解讀留個位置

面對一幅圖像時，「我看見了甚麼」和「它讓我想到甚麼」常會擠在同一句話裡。將兩者分開記錄，是一種可選擇的閱讀方法：不是禁止聯想，而是讓聯想的依據可以被回看。這裡不討論任何特定牌面的圖像、歷史或固定含義。

選一幅你有權觀看、也願意停留片刻的圖像。在紙上分出「可見細節」與「我的解讀」兩欄。先寫位置、數量、顏色或姿態等能夠指認的部分。若畫面確實有一個人物面朝畫外，可以記下「人物面朝畫外」；「他想離開」則應放在解讀一欄。這個例子是假設情境，並非在描述某張塔羅牌。

再為解讀補一句「我這樣想，是因為……」。同一個朝向，也可能讓你想到等待、留意別處或暫時分心。這些都是候選的理解，不是人物動機的證據。若細節看不清楚，就寫「無法確認」，不必為了填滿兩欄而補上畫面中沒有的東西。觀察的用語本身也可能帶有選擇，因此可以隨時修訂。

最後選一項解讀，問自己：還有甚麼不同的理解？若將它連結到今天的處境，哪些資訊需要在現實中核對？圖像可以成為提問的起點，卻不能替你確認他人的想法或尚未發生的事。你也可以只停留在圖像上，不將練習對應到私人生活。

收起筆記前，保留兩欄之間的界線：哪些是目前能夠指認的細節，哪些是自己暫時採用的理解。下次回看時，允許後一欄改變，不將一次解讀變成對自己的定論。

文中練習與解讀供學習、反思使用，不構成專業建議。